Знакомление дошкольников с пдд

знакомление дошкольников с пдд

Изучив проблему ознакомления детей с правилами дорожного движения и увидев актуальность данной темы, я более пяти лет провожу в нашем. Тамара Филипповна Саулина. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Для работы с детьми 3–7 лет. дошкольного возраста правилам дорожного движения» Во второй младшей группе обучение проводится путем ознакомления детей с ориентировкой.

Был составлен план работы с учетом преемственности со школой. В плане отразилась как работа с детьми, так и с родителями.

Знакомство с правилами дорожного движения

Водителей он предупреждает о пешеходном переходе, а пешеходам показывает где надо переходить. Для закрепления знаний использовала целевые прогулки, экскурсии, беседы, подвижные игры, логические задачи, чтение художественной литературы, дидактические игры, настольные игры и игры с макетом улицы. В старшей группе знакомлю с работой регулировщика.

Объясняю, в каких условиях движением управляет регулировщик, для чего ему нужен жезл, почему регулировщик стоит в центре. На музыкальных занятиях в игровой форме познакомила детей с жестами регулировщика: Знания по правилам дорожного движения дети получают на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим, рисованию, аппликации, конструированию.

Кроме чтения художественной литературы я использую заучивание стихотворений наизусть. Очень нравится детям отгадывать загадки. Разных три имеет глаза, но откроет их не сразу, Если глаз откроет красный. Желтый глаз - погоди! А зеленый - проходи!

знакомление дошкольников с пдд

Как вести себя в транспорте, как надо обходить трамвай, автобус, автомобиль. Дети закрепляют знания о переходе и островке безопасности.

Знания по правилам дорожного движения находят отражение в рисунках детей, как на занятиях, так и вне занятий. Изображая дома, дорогу, дети рисовали пешеходные переходы, светофор, регулировщика, дорожные знаки.

В подготовительной группе знания по правилам дорожного движения дополняются и расширяются. Дети познакомились с новыми для них правилами пешеходов и пассажиров: Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, а где нет - по краю проезжей части вне населенных пунктов, навстречу движению транспорта.

Переходить улицу на перекрестках где нет указателей следует в границах полосы, соединяющей конец одного тротуара с началом другого. В уголке безопасности дорожного движения обязательно добавила: Беседуя с детьми в старшей группе, я выяснила, что у большинства нет устойчивых знаний об элементарных правилах дорожного движения.

Оказалось, что многие дети вместе с родителями не всегда соблюдают эти правила. Водителей он предупреждает о пешеходном переходе, а пешеходам показывает где надо переходить.

Ознакомление детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения

Для закрепления знаний использовала целевые прогулки, экскурсии, беседы, подвижные игры, логические задачи, чтение художественной литературы, дидактические игры, настольные игры и игры с макетом улицы. В старшей группе большое внимание уделяла знакомству с работой регулировщика. Объясняла, в каких условиях движением управляет регулировщик, для чего ему нужен жезл, почему регулировщик стоит в центре.

В игровой форме знакомила детей с жестами регулировщика: Знания по правилам дорожного движения дети получают в непосредственно образовательной деятельности. Занятия провожу один раз в месяц, еженедельно подкрепляя полученные знания играми, целевыми прогулками и занятиями по рисованию, конструированию, лепке, аппликации. В основном это занятия группового характера. Подбор иллюстраций, игровых пособий делает мои занятия разнообразными и интересными. В образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим провожу беседы.

Как вести себя в транспорте, как надо обходить трамвай, автобус, автомобиль. Дети закрепляют знания о переходе и островке безопасности. Наблюдение за детьми показало, что детям интересны занятия творческого характера, на которых они проявляют себя как творческие натуры, дети используют свои знания в повседневной жизни, в играх и общении друг с другом.

Знания по правилам дорожного движения находят отражение в рисунках детей. Изображая дома, дорогу, дети рисуют пешеходные переходы, светофор, регулировщика, дорожные знаки. В подготовительной группе ребята встречаются с проблемными ситуациями на дорогах, знания детей о ПДД уже систематизируются. Дети знакомятся с новыми для них правилами пешеходов и пассажиров: Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, а где нет - по краю проезжей части вне населенных пунктов, навстречу движению транспорта.

Переходить улицу на перекрестках где нет указателей следует в границах полосы, соединяющей конец одного тротуара с началом другого. В местах, где есть пешеходные тоннели или мосты, пешеходы должны пользоваться только ими. Переходить улицу дорогу пешеходы должны только шагом.

Прежде, чем переходить, пешеход должен убедиться в полной безопасности. Пешеходы должны быть внимательными к окружающим, взаимно вежливыми, предупредительными, не создавать помех движению. Там, где движение регулируется, выходить на проезжую часть можно только при зеленом сигнале светофора, светового указателя или при разрешающем жесте регулировщика.

Знакомство с правилами дорожного движения - «Дошколёнок.ру»

Ожидать автобус, трамвай, такси разрешается лишь на посадочных площадках, а там где их нет - на тротуаре обочине дороги.

Интересной формой закрепления знаний о правилах дорожного движения являются вечера-развлечения: Играя и одновременно практикуясь, дети прочно усваивают правила дорожного движения. Сразу же при выходе за территорию детского сада дети должны уметь переходить улицу по пешеходной дорожке мимо действующих светофоров или специальных указателей. Формируя у детей навыки правильного поведения на улице, я уделяю внимание знакомству с трудом водителей машин и автобусов.

Объясняю, как трудно приходится им, если пешеходы не соблюдают правил уличного движения. В свободное время дети с интересом рассматривают иллюстрации, альбомы, рисунки, плакаты по правилам дорожного движения.

Материал из опыта работы: Ознакомление детей дошкольного возраста правилам дорожного движения

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируется пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике. В работе с детьми большая роль отводится дидактическим и подвижным играм, а так же творческим играм, развивающим ориентировку в пространстве. Эти игры активизируют мышление ребенка, ставят его перед необходимостью самостоятельно находить решение, использовать имеющиеся знания.

Здоровьесберегающая функция - основная задача педагогов ДОУ. На своих занятиях я использую физминутки, гимнастику для глаз, минуты релаксации.

Большая работа ведется с родителями: Оборудование участка детского сада Участок детского сада многофункционален; при его оформлении нужно четко и удобно его спланировать. Реализуя программные требования, следует выделить для прогулок детей каждой возрастной группы свое постоянное место, то есть групповой участок, на котором необходимо отвести место для обучения правилам дорожного движения.

Если нет возможности выделить специальное место для стационарной атрибутики, можно заменить ее выносным игровым материалом светофоры, жезлы, знаки и. В некоторых дошкольных учреждениях, особенно малокомплектных, где площадь прогулочных участков невелика, используется дорога вокруг здания на территории детского сада. Дети, используя данные условия, упражняются в соблюдении правил дорожного движения: При возможности на участке детского сада создаются специальные автоплощадки, которые включают 4 сторонний перекресток со светофорами, разметкой пешеходных переходов и пространства для кругового движения детского транспорта.

Для развития сюжетно ролевых игр целесообразно поставить на площадке макеты автомобиля, грузовика, трамвая. Такие ширмы макеты городского ландшафта создают улучшенные условия для игрового действия. Для эффективного использования территории детского сада рекомендуется совмещать автоплощадки с физкультурной площадкой. Хорошо оборудовать на участке стоянку для самокатов, детских велосипедов, педальных машин. Занятия по изучению правил дорожного движения проводятся по следующим примерным темам: Регулировщика милиционера, пешеходов и водителей городского транспорта с удовольствием изображают сами дети.

знакомление дошкольников с пдд

Для развития игр целесообразно иметь в детском саду костюмы накидки, которые выполняются из картона или плотной бумаги с марлевой проклейкой для прочности.

Вся разметка, установка дорожных знаков и другой дорожной атрибутики производится непосредственно инспектором ГИБДД или при его участии; активно помогают родители и школьники — инспекторы ЮИД.

Работа воспитателя Знакомство с правилами дорожного движения, воспитание культуры поведения на улице следует проводить в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно образовательного процесса, не допуская перегрузки детей излишней информацией и учитывая состояние здоровья и настроение ребят. Такая работа требует от воспитателя четкого отбора необходимого наглядного и игрового материала. В ходе организованной образовательной деятельности по изобразительной деятельности ребят учат рисовать, лепить, изображать в аппликации с натуры различные виды транспорта, соблюдая их форму, величину, строение и соотношение частей.

В ходе организованной образовательной деятельности по трудовому воспитанию дети изготовляют атрибуты для игр машины, жезлы, светофоры, бинокли, флажки, шапочки, пилотки, макеты домов, деревьев и др. В ходе организованной образовательной деятельности по конструированию у детей формируют интерес к созданию разнообразных зданий и сооружений из строительного материала как напольного, так и настольного, вместе с детьми вначале сооружают различные конструкции в соответствии с их назначением мост для пешеходов, мост для транспортаучат планировать процесс возведения построек, объединенных общей темой улицы, машины, дома ; знакомят с разнообразными пластмассовыми конструкторами; учат создавать различные модели здания, самолеты, поезда по рисунку, по собственному замыслу.