Знакомство с понятием пара в детском саду

знакомство с понятием пара в детском саду

Занятие по РЭМП в средней группе детского сада. Тема "Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметах". Конспект занятий в детском саду Знакомство с понятием "пара" в средней группе по программа Радуга по теме Число два Понятие пара Детский сад. Download "Число 2, понятие «пара»." Воспитатель: Открывайте глазки, вот мы и в детском саду. Дети . Цель: Знакомство с родным посёлком Сарс.

А на что они похожи? Как называется самая высокая точка на горах? Приложить треугольник на рисунок и спросить, как называются такие точки у треугольника, если они. Ученые-геометры по-разному прикладывая треугольники, сели и стали спорить, где же вершина у треугольника, а потом решили: С помощью счетных палочек построить самый маленький треугольник, какой только можно построить из палочек.

Число 2, понятие «пара». - PDF

Сколько палочек будет составлять одну сторону? Можно ли построить больший треугольник с равными сторонами? Чем похожи эти треугольники? Каким будет следующий треугольник? Дети строят возрастающий ряд треугольников из палочек. Подвести детей к выводу: Можно ли построить треугольник меньше самого маленького? Можно ли построить треугольник больше самого большого? Какой будет его сторона? Как построить треугольник из 5 палочек? В конце занятия вырезать различные треугольники из бумаги.

знакомство с понятием пара в детском саду

Разобрать прямые и острые углы на примере сложенного листа, найти такие углы в группе. Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные. Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Воспитывать аккуратность в работе. Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов.

Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов? А число четыре — это больше или меньше трех? Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех.

За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали?

И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры. Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена. Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы.

Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник? Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек?

Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины.

Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между. А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще. При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между.

Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны.

Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга. Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата. Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера.

Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать.

В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы.

Число 2, понятие «пара».

Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек.

Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я! Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась.

План-конспект урока в детском саду

Комплектует группы учебными пособиями, играми, игрушками, организовывает сотрудничество с другими дошкольными учреждениями, школами, детскими центрами, музеями и. Старший воспитатель проводит обширную методическую работу в педагогическом коллективе: Кроме этого он участвует в работе с родителями: Заместитель руководителя по воспитательно-образовательной работе. Иногда эту должность можно встретить в штатном расписании детского сада вместо должности старшего воспитателя.

Но это не вполне одно и то. Если старший воспитатель занимается исключительно вопросами воспитательно-образовательного процесса, то заместитель по воспитательно-образовательной работе кроме этого координирует работу всех служб, участвует в принятии управленческих решений. Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части завхоз руководит работами по хозяйственному обслуживанию детского сада. Следит за состоянием помещений, занимается закупками мебели, посуды, оборудования и игрушек.

Руководит работами по благоустройству и озеленению территории, следит за выполнением противопожарных мероприятий и других условий безопасности детей и взрослых.

К содержанию Основной педагогический состав Воспитатель воспитательница - педагог, непосредственно отвечающий за жизнь и здоровье вверенных ему детей. Однако воспитательница не просто "приглядывает" за малышами, она планирует и проводит занятия, игры, прогулки и развлечения в соответствии с возрастом детей.

Создает условия в группе для успешной реализации воспитательно-образовательной программы и, собственно говоря, сама же ее реализует. Совместно с музыкальным руководителем и воспитателем по физической культуре готовит праздники, развлекательные и спортивные занятия. Руководит работой помощника воспитателя. Кроме того, воспитатель ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом.

Согласовывает с родителями профилактические прививки детей, планируемые в дошкольном учреждении. Если детский сад полностью укомплектован педагогическими кадрами, в каждой группе работает по два воспитателя, которые работают в тесном сотрудничестве друг с другом.

У воспитателя семичасовой рабочий день, поэтому первая смена начинается рано утром - в 7. В период с В это время педагог, работающий с утра и проводивший занятия, рассказывает о событиях первой половины дня, сообщает, с кем необходимо позаниматься дополнительно, кому из детей сделаны прививки, какие вопросы обсудить с родителями и пр. Музыкальный руководитель отвечает за музыкальное воспитание. Организует и проводит музыкальные занятия, литературно-музыкальные утренники, вечера.

Выявляет музыкально одаренных детей и занимается с ними индивидуально и в группе. Участвует в проведении утренней гимнастики, физкультурных занятий и развлечений, обеспечивает музыкальное сопровождение организованных игр детей во 2-й половине дня, проводит музыкально-дидактические, театрализованные и ритмические игры.

Воспитатель по физической культуре проводит физкультурные занятия и во время их проведения полностью отвечает за безопасность воспитанников. Контролирует двигательную активность детей в течение дня. Вместе с медсестрой контролирует гигиенические условия для проведения занятий. Организует разъяснительную работу с родителями по вопросам физического воспитания.

Как и другие педагоги, воспитатель по физкультуре руководствуется утвержденными программами, учитывающими возрастные особенности детей, и во время занятий учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка. Инструктор по плаванию проводит занятия в бассейне, также в соответствии с программой.

  • Кто есть кто в детском саду?
  • Конспект ОД по лепке «Чайная пара»
  • Конспект НОД «Знакомство с понятием-пара» (младшая группа)

Детей раннего и младшего дошкольного возраста учит не бояться большого количества воды с помощью специальных игр-занятийа со среднего дошкольного возраста начинает обучение разным стилям плавания кроль, брасс, "дельфин". Полностью отвечает за безопасность детей на воде.

Совместно с медсестрой контролирует гигиеническое состояние бассейна. Инструктор помогает детям при раздевании и принятии душа, приучает их к строгому соблюдению требований гигиены. К содержанию Вопросы коррекции Педагог-психолог - его работа направлена на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников. Его задача - помощь детям, родителям и педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

План-конспект урока в детском саду

Педагог-психолог проводит психологическую диагностику, определяет степень отклонений умственных, физических, эмоциональных в развитии воспитанников, выявляет нарушения социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ, в образовательной деятельности. Содействует развитию творчески одаренных воспитанников. Формирует психологическую культуру педагогических работников, а также детей и их родителей.

Логопед занимается коррекцией отклонений в развитии речи детей. Обследует воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющихся у них дефектов. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений. К содержанию Дополнительное образование Последнее время в некоторых детских садах появилась такая должность, как педагог дополнительного образования по различным направлениям экологии, изобразительной деятельности, театрально-игровой деятельности, ритмике, обучению иностранному языку и др.

Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности организует работу с детьми по одному или всем видам изобразительной деятельности рисование, лепка, аппликация. Выявляет и развивает творческие способности детей, совместно с воспитателями изучает индивидуальные особенности воспитанников, планирует в ходе занятия задания разных уровней сложности соответственно подготовке и развитию каждого ребенка, а также ведет индивидуальную работу.

Кроме стандартных занятий проводит занятия в форме беседы, наблюдения, экскурсии, вовлекает детей в поисковую и экспериментальную работу, формируя их творческую активность в изобразительной деятельности. Педагог дополнительного образования по экологии отвечает за экологическое воспитание дошкольников на основе систематических наблюдений за объектами и явлениями природы. Эколог формирует у детей экологические знания и навыки с помощью игры, изобразительной деятельности и.

Прививает своим воспитанникам уважительное отношение к миру природы. Педагог дополнительного образования по театрально-игровой деятельности использует в своей работе различные виды и формы театральной деятельности.

знакомство с понятием пара в детском саду

Цель его работы - развитие творческих способностей, эстетического вкуса детей. Этот педагог, знакомя детей с артистическими приемами, стимулирует выразительность речи каждого ребенка, формирует его интонацию, жест, позу, походку. Учит произвольно управлять своими движениями, и движениями изображаемых персонажей.

Под руководством "театрального" педагога дети готовятся к выступлениям на утренниках, к участию в досугах, викторинах, спектаклях, а другие педагоги и родители участвуют в организации театрально-игровой деятельности оформление помещений, обеспечение театральными костюмами, атрибутами и аксессуарами. Педагог дополнительного образования по обучению детей иностранному языку проводит занятия иностранным языком.

знакомство с понятием пара в детском саду

Его задача - расширение словарного запаса детей с постепенным переходом к грамматическим конструкциям, формирование правильного произношения звуков. Этот педагог консультирует педагогов и родителей по вопросам развития языковых навыков детей, проводит отчетные мероприятия, готовит с детьми мини-спектакли.

Педагог дополнительного образования по ритмике обучает детей музыкально-ритмическим движениям и танцам с учетом их физиологических и возрастных особенностей. Формирует и развивает у детей музыкальные, двигательные навыки, координацию движений и пластичность. Готовит детей к фестивалям.